No seguintes minutos quero falarvos sobre os beneficios de usar o vídeo na educación, e na formació,n e por que contribúe á aprendizaxe.
Imos alo!
Hai tan só uns anos que a maioría dos nosos estudantes comezaron a ter acceso a internet na casa a través de ordenadores e dispositivos móbiles. Isto permitiu a profesores de todo o mundo comezar a compartir as súas leccións de vídeo e titoriais a través de plataformas como YouTube. Foi o nacemento do que actualmente se coñece como “Edutubers” e se damos un paseo polas canles do profesorado, veremos que hai moitos formatos para o que chamamos vídeo educativo.
A pandemia causada pola COVID-19 fixo que moitas institucións académicas pechasen fisicamente a principios do dousmil vinte. Neste contexto, o uso de vídeo na aula gañou gran importancia a través de videoconferencias, titorías e leccións pregrabadas.
O positivo de compartir as túas explicacións en vídeo é que axuda a romper as barreiras físicas da aula e pódense ver desde calquera parte do mundo, optimizando deste xeito o resultado do seu impacto sobre a audiencia educativa.
Non fai falla moita habilidade técnica nin material caro para facelo, pois hoxe desde un dispositivo móbil podemos producir vídeos de suficiente calidade empregando diferentes aplicacións ou participar en videoconferencias.
Un estudo recente revelou que máis do 80% dos profesores consideran que o uso de vídeos na aula mellora os resultados académicos do alumnado, mentres que o 92% dos estudantes afirma que o seu desexo de aprender e motivación aumentan. Con isto non queremos dicir que o vídeo sexa a única ferramenta didáctica válida, nin moito menos … pero, por suposto, permite unha serie de puntos dignos de mención:
Cando producimos un vídeo educativo dun xeito reflexivo, desenvolvemos un material didáctico que facilita a transmisión de coñecemento e a asimilación de contidos por quen o visualiza. Isto promove a eficacia didáctica dende o punto de vista académico e xera material que se pode reutilizar tantas veces como se queira.
A lección de vídeo permite unha relación 1:1 entre profesor e alumno. Durante a visualización, a sensación do espectador; é que lle explican directamente a el. Ademais, podes parar, repetir ou avanzar e retroceder … tantas veces como queiras! adaptándose ás necesidades individuais e únicas de cada persoa. Respectando os seus ritmos e preferencias. Deste xeito, facilítase a motivación e a comprensión do estudado.
Se o vídeo é interactivo con probas e actividades, estimularemos aínda máis a atención e a participación. Podemos facer isto con diferentes programas e plataformas gratuítas como EdPuzzle.
Tamén nos permiten redeseñar os tempos que asignamos dentro da aula, xa que podemos ver unha explicación maxistral na casa e ao día seguinte na aula, facer unha actividade máis dinámica e participativa como debates, presentacións ou resolución de dúbidas en grupo. Isto é a chamada aula invertida ou flipped classroom.
Ás veces hai situacións de ausencias prolongadas ou que non permiten asistir regularmente á aula debido a hospitalizacións ou situacións extraordinarias, como durante a pandemia pola COVID. Nestes casos, poder ver a cara do profesor ou titor a través dun vídeo académico ou viceversa usando a vídeoconferencia, humaniza a aprendizaxe e o manexo das emocións.
Os estudantes con necesidades específicas, como xordos ou hipoacúsicos, terán un mellor acceso ao currículo empregando vídeos con subtítulos ou superpoñendo o traballo dun intérprete de signos. Así, podemos mellorar a súa aprendizaxe e traballar en prol da accesibilidade e igualdade.
Increméntanse os aspectos positivos se solicitamos aos nosos alumnos que fagan os seus propios clips ou curtas para documentar procesos, contar historias crear unha trama, entrevistas, informativos …
Cada vídeo feito deste xeito pode considerarse un traballo por proxectos e se se realiza en grupo : hai que decidir o tema, distribuír tarefas, desenvolver un guión, practicar a dicción e entoación da exposición, decidir plans, gravar e editar o vídeo respectando as opinións do grupo … e finalmente non debemos esquecer que ter a oportunidade de verse e escoitarse a un mesmo é algo moi enriquecedor para a autoaprendizaxe.
Se xa te animas a comezar, uns consellos express que che dou cando fagas os teus titoriais ou vídeo leccións é que fagas oracións curtas, dirixas a túa mirada á cámara e non vaias máis alá de 3-5 minutos. Se podes, é mellor facer 3 vídeos de 5 minutos que un de 15. Xa que isto mellora a asimilación de información e facilita a súa busca posterior cando se divide.
Agora , mans á obra ! é o teu turno!
